2010年4月8日

面對22K實習方案,我們能做什麼?

最近因為天下雜誌大學危機2 專訪勞委會主委王如玄 金融海嘯也許是個轉機這篇文引起很大的討論,我想稍微討論一下這個方案以及這篇專訪所提及的事情。(想跳過廢話的人請直接往下拉到「我的看法」部份)


所謂的22K方案,就是提供給剛畢業的大學生實習機會,實際拿到的薪資約2萬2千元,所以俗稱22K,這應該大家都知道。常常聽到新聞一直罵,常見的正反意見大概如下:

正方:
  • 提高就業率
  • 可以累積經驗
  • 可以騎驢找馬,先求有再求好
  • 拯救倒數4%連工作都沒有的社會新鮮人,不然要他們餓死嗎

反方:
  • 只是讓短期的失業率好看
  • 公司覺得補助不拿白不拿,可能沒補助以後就通通裁掉,反正本來就是賺到的
  • 壓低大學生整體薪資水準、後遺症不會隨著方案結束就結束
  • 配套不完整、資方亂搞
    有看到討論區有人說資方不友善對待,以及當初連「醫生」職缺都跑出來等問題,但我倒沒有仔細蒐集這些問題啦,因為也不見有人提出更好的配套方案。
  • 只是創造了一些沒意義的工作,加上很低的薪資 (來源)

其他值得一提的看法
  • 沒能力的爛大學生,給你22K還嫌多咧。
  • 這個是實習不是工作,自己要好好學習進修。(來源)
  • 新加坡趁金融海嘯成立一家新大學,將跟MIT合作,目標衝全球百大。因為全球都很缺錢,跟MIT合作創校的經費只要台灣22k專案的一半出頭。(來源)

之前看到新聞報導說中年失業的補助還不及大學生的22K,所以大學生方案要降到17,600,也是罵聲連連。(很多新聞都寫17K,那個應該是誤傳,因為目前法定最低工資是17,280,如果只給17K就違法了)


= = = = = 我是分隔線 = = = = =

我的看法

22K甚至17.6K方案,其實都有利弊,我們也難以改變這個專案,所以,加強自己比較重要

22k方案會影響就業的大環境,這點不可否認,但是,這並不表示每個人都只能做到如此。如果我們的行為只是刺激反應,受到政府搞出的低薪現象、就抱著拿多少錢做多少事的心態隨便做做,那跟馬戲團在訓練動物簡直沒兩樣。一樣受到大環境的影響,有人可以表現很好,有些人表現平凡,關鍵不是政府如何影響大環境,而是你自己

對於正在使用22k方案、不知道之後要做什麼的人,找個時間好好思考一下,需要學會什麼,就趕緊練習。大學還沒畢業、也不知道未來要做什麼的人,一樣,花點時間思考、然後動手做,你們比較幸運的是,在大學期間空閒其實算多了。


大學危機2 專訪勞委會主委王如玄 金融海嘯也許是個轉機一文提到...
年輕人就業根本的問題是,他們可能在學校裡學非所用。台灣的教育系統,不重視與職場的銜接,教育系統中,對學生的職涯系統沒有概念。...我希望教育部把職涯發展,列成選修或必修課

台灣的教育系統問題也已經罵很久了,很多人也都有一種「有學校讀就好,科系是次要考慮」的觀念,結果讀的很不高興,最後工作也做毫不相干的。還有太考試導向,就算考了100分,出去工作卻沒有解決問題的能力,不過其實美國也有太考試導向的問題,事情本來就很難做得完美。

說到「把職涯發展,列成選修或必修課」,其實像在我們學校,就有很多輔導中心的相關活動,也有生涯規劃的通識課,如果跟現有的課程沒啥差別的話,我覺得還是別搞了,我比較希望大學能開「學習成功」課,學習成功課照理沒什麼好開的,是每個人「自己就該追求的」,很多老師也會偶爾上課閒聊提及要好好加油、要多讀課外書、還有分享一些闖蕩經歷等,我覺得都非常好,但轉頭看看同學,總覺得打進他們腦中的力道有點不足。

只要引起學生們自願積極向上的心,職業什麼的,根本就不是問題,他們自己會解決。

看來開課也可以放到我的目標呢(笑),不過目前還是先完成「舉辦一場演講」的目標吧!(待會要繼續製作投影片了)
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